Terugblikken op het leren
Na afloop van een leertaak terugblikken op het proces: wat hielp het meest, wat was verwarrend, en wat zou de volgende keer anders aangepakt worden?
Je kind beheerst dit als het...
- Kolb's reflectieve leercyclus
- Feedbackmodel van Hattie & Timperley
Vraag eens aan je kind
Kijkt je kind terug op hoe het leren ging nadat hij of zij een project of onderwerp op school heeft afgerond, niet alleen of het resultaat goed was, maar ook wat wel en niet werkte?
Eerst dit
- Leren van fouten Reflecteren op het leerproces vraagt om het kunnen analyseren van fouten: zonder foutenanalyse blijft reflectie oppervlakkig.
- Het geleerde uitleggen Om onder woorden te brengen wat heeft geholpen tijdens het leren, moet je kind de gewoonte hebben om dingen aan zichzelf uit te leggen.
Gevulde stip: nodig. Open stip: handig, maar niet verplicht.
Daarna verder met
- Ontdekken wat je nog niet weet Nadenken over het eigen leerproces bij een heel onderwerp vraagt om de reflectiegewoontes die je kind eerder bij losse leermomenten heeft opgebouwd.
- Boeken aanbevelen Boeken aanbevelen met redenen en auteurs met elkaar vergelijken vraagt om terug te kijken op de eigen leeservaring: dezelfde reflectievaardigheid die je kind sowieso bij het leren gebruikt, nu toegepast op lezen.
- Persoonlijke groei door de tijd Reflecteren op je eigen persoonlijke groei is hoe de algemene gewoonte van reflecteren op je leren terugkomt binnen persoonlijke ontwikkeling.
- Reflecteren op taalgebruik Bij het vak Engels is nadenken over jezelf als taalgebruiker de manier waarop de algemene gewoonte om over je eigen leerproces na te denken tot uiting komt.
- Schrijven plannen, herzien en bewerken De volledige cyclus van plannen, herzien en redigeren is de schrijfvariant van de algemene gewoonte om te reflecteren op wat werkte en dat te verbeteren.
- Wetenschap kan worden bijgesteld Begrijpen dat wetenschappelijke kennis in de loop van de tijd verandert, vraagt om diezelfde reflectieve leerhouding, maar dan toegepast op een heel vakgebied