Sociaal-emotionele ontwikkeling › Verantwoorde keuzes maken
groep 6 t/m 7richtlijnEthiek in actuele kwesties
Beoordeelt de ethische kant van actuele kwesties die hij of zij tegenkomt, zoals verantwoordelijkheid voor het milieu, eerlijkheid in sport, digitale ethiek of sociale rechtvaardigheid, en vormt daarbij een onderbouwde eigen mening met oog voor meerdere perspectieven
Je kind beheerst dit als het...
- Benoemt een ethische kwestie en beschrijft minstens twee verschillende standpunten hierover
- Legt uit met welk standpunt hij of zij het meest eens is en onderbouwt dit
- Erkent dat het andere standpunt ook geldige punten heeft, ook al is hij of zij het er niet mee eens
Vraag eens aan je kind
Kan je kind een actuele kwestie bespreken, zoals of het eerlijk is dat sommige kinderen meer hebben dan anderen, of dieren in een dierentuin gehouden mogen worden, en daarbij verschillende standpunten meewegen en zijn of haar eigen mening doordacht toelichten?
Eerst dit
- Lastige ethische keuzes Ethische afweging bouwt voort op het herkennen van ethische grijze gebieden.
- Je eigen vooroordelen onderzoeken Ethische kwesties beoordelen gaat makkelijker als je kind eerst zijn eigen vooroordelen onder de loep neemt.
- Rechten en verantwoordelijkheden in de gemeenschap Ethische afweging gaat makkelijker als je kind rechten en verantwoordelijkheden begrijpt.
- Redenen achter een standpunt herkennen Ethische afweging gaat makkelijker als je kind eerst leert om redeneringen en bewijs in gesproken taal te beoordelen.
- Twijfelen aan je eerste indruk Om ethische kanten van kwesties uit het echte leven te beoordelen en een onderbouwd standpunt te vormen, moet je kind eerst de gewoonte hebben om zijn eigen aannames te bevragen voordat het op de eerste ingeving afgaat.
Gevulde stip: nodig. Open stip: handig, maar niet verplicht.
Daarna verder met
- Risico, onzekerheid en denkfouten Verder ontwikkelde besluitvorming is afhankelijk van eerder aangeleerde probleemoplossende vaardigheden.