Zelfcorrectie tijdens het lezen
Checkt tijdens het lezen of de tekst klopt en corrigeert een verkeerd gelezen woord of zin door opnieuw te lezen of de context te gebruiken
Je kind beheerst dit als het...
- Merkt het wanneer iets tijdens het lezen niet logisch klinkt en stopt om het opnieuw te lezen
- Verbetert zichzelf halverwege een zin (bijvoorbeeld: 'Wacht, dat klinkt niet goed')
- Gebruikt betekenis, zinsbouw en visuele aanwijzingen samen om te controleren of het lezen klopt
Vraag eens aan je kind
Gaat je kind terug om dat stuk opnieuw te lezen wanneer er tijdens het lezen iets niet helemaal klopt, of wordt de betekenis van een lastig woord of een lastige zin afgeleid uit de omliggende woorden?
Eerst dit
- Klanken samenvoegen om woorden te lezen Je kind heeft basale leesvaardigheid nodig om zichzelf tijdens het lezen te kunnen controleren.
- Begrip bewaken Om zichzelf te corrigeren tijdens het lezen, moet je kind beseffen dat woorden goed uitspreken niet hetzelfde is als ze begrijpen.
- Merken dat je het niet begrijpt Tijdens het lezen checken of een tekst logisch is en jezelf corrigeren, is de leesvariant van de algemene gewoonte om te controleren of je iets begrijpt.
- Vlot en expressief hardop lezen Het controleren van tekstbegrip bouwt voort op eerder geleerde leesvaardigheid.
- Zinnen bouwen Om te checken of een tekst klopt, gebruikt je kind kennis van zinsbouw.
Gevulde stip: nodig. Open stip: handig, maar niet verplicht.
Daarna verder met
- Gevoelens en motieven van personages afleiden Conclusies trekken en onderbouwen met bewijs uit de tekst vraagt om de gewoonte om tijdens het lezen te checken of de tekst logisch is. Een kind dat dat niet doet, mist de aanwijzingen waarop het trekken van conclusies is gebaseerd.
- Hoofdgedachten en aantekeningen maken Om hoofdgedachten uit teksten met meerdere alinea's te halen en samen te vatten, moet je kind actief zijn eigen begrip in de gaten houden: merken wanneer iets niet klopt en het stuk herlezen om het op te lossen.