Sociaal-emotionele ontwikkeling › Zelfbeheersing en veerkracht
groep 4 t/m 5richtlijnTaken opdelen in stappen
Een lastige taak opdelen in kleinere, behapbare stappen in plaats van je erdoor overweldigd te voelen, en onderweg de voortgang vieren
Je kind beheerst dit als het...
- Kan bij een lastige taak minstens drie kleinere stappen bedenken om hem uit te voeren
- Begint met de eerste stap in plaats van de hele taak voor zich uit te schuiven
- Staat stil bij de vooruitgang na het afronden van elke stap
Vraag eens aan je kind
Kan je kind, als een groot schoolproject overweldigend aanvoelt, dit opdelen in kleinere stappen (zoals eerst zoek ik informatie op, dan schrijf ik de inleiding) in plaats van in paniek te raken van het geheel?
Eerst dit
- Groeimindset Een taak in stappen verdelen bouwt voort op het doorzettingsvermogen dat bij een groeimindset hoort.
- Vraagstukken met meerdere stappen oplossen De sociaal-emotionele vaardigheid om een grote taak in behapbare stappen te verdelen, lijkt op en bouwt voort op de rekenvaardigheid om ingewikkelde problemen stap voor stap aan te pakken.
- Woordenschat: veerkracht en zelfmanagement Een taak in stappen verdelen is een vorm van zelfregulatie. Het helpt als je kind woorden kent voor het gevoel overweldigd te zijn en voor het omgaan met tegenslagen.
Gevulde stip: nodig. Open stip: handig, maar niet verplicht.
Daarna verder met
- Omgaan met tijd en aandacht Omgaan met tijd bouwt voort op het kunnen opdelen van taken in stappen.
- Persoonlijke doelen stellen Doelen stellen bouwt voort op het vermogen om taken in stappen op te delen.