Structuur van informatieve teksten
De algehele structuur van een informatieve tekst beschrijven (tijdsvolgorde, vergelijking, oorzaak en gevolg, probleem en oplossing) en uitleggen hoe de gekozen structuur van de auteur helpt om informatie en ideeën over te brengen
Je kind beheerst dit als het...
- Herkent welke structuur een informatieve tekst gebruikt (tijdsvolgorde, vergelijking, oorzaak en gevolg, of probleem en oplossing) en wijst tekstkenmerken aan die dat laten zien
- Legt uit hoe signaalwoorden (zoals eerst, dan, ten slotte bij tijdsvolgorde; maar, net zo bij vergelijking; omdat, daardoor bij oorzaak en gevolg; de oplossing was bij probleem en oplossing) de structuur van een tekst laten zien
- Vergelijkt twee informatieve teksten over hetzelfde onderwerp met een verschillende structuur, en legt uit hoe elke structuur de manier beïnvloedt waarop de informatie aan de lezer wordt gepresenteerd
Vraag eens aan je kind
Kan je kind, als die een non-fictietekst leest, aangeven hoe die is opgebouwd (bijvoorbeeld: "dit is een probleem-oplossingstekst" of "dit vertelt de gebeurtenissen in tijdsvolgorde") en uitleggen waarom die structuur goed werkt?
Eerst dit
- Vaktermen voor de opbouw van teksten De structuur van informatieve teksten (tijdsvolgorde, oorzaak en gevolg, probleem en oplossing) begrijpen bouwt voort op kennis van de bijbehorende vaktermen.
- Verbanden leggen in teksten Begrijpen hoe de opbouw van een tekst informatie overbrengt, bouwt voort op eerder werk waarin je kind leerde verbanden te herkennen tussen ideeën in informatieve teksten.
Gevulde stip: nodig. Open stip: handig, maar niet verplicht.
Daarna verder met
- Structuur van informatieve teksten vergelijken Voordat je kind tekststructuren kan vergelijken, moet het eerst kunnen beschrijven hoe een tekst is opgebouwd.