Nadenken voor je begint
Sta voordat je iets nieuws leert eerst even stil: wat weet ik hier eigenlijk al van?
Je kind beheerst dit als het...
- Onderzoek naar het activeren van voorkennis
- Ausubel: betekenisvol leren
Vraag eens aan je kind
Denkt je kind bij iets nieuws, zoals een nieuw onderwerp bij natuur of een nieuw soort redactiesom, eerst na over wat die daar al van weet?
Eerst dit
- Doorzetten als het moeilijk is Voorkennis activeren vraagt om de basisgewoonte om vol te houden bij nieuwe stof
Gevulde stip: nodig. Open stip: handig, maar niet verplicht.
Daarna verder met
- Het geleerde uitleggen Om iets in je eigen woorden uit te leggen, moet je kind nieuwe kennis kunnen koppelen aan wat het al weet.
- Nieuwe en oude ideeën verbinden Om verbanden te leggen tussen nieuwe en eerder geleerde kennis, moet je kind eerst de gewoonte hebben om die eerdere kennis actief op te halen.
- Bewijs uit het verleden Begrijpen dat kennis over het verleden komt uit bewaard gebleven bewijs, bouwt voort op de gewoonte om na te denken over wat je al weet: wat weet ik al, en waar komt die kennis vandaan?
- Lezen verbinden met eigen ervaringen Lezen koppelen aan eigen ervaringen is de toepassing binnen het taalonderwijs van de algemene gewoonte om voorkennis te activeren.