groep 3richtlijn

Bewijs uit het verleden

Begrijp dat alles wat we over het verleden weten, komt uit bewijs: voorwerpen, gebouwen, afbeeldingen, documenten en verhalen die bewaard zijn gebleven

Je kind beheerst dit als het...

Wineburgs raamwerk voor historisch denken
Historical Thinking in the Elementary Years (ERIC)

Vraag eens aan je kind

Vraagt je kind zich bij iets dat lang geleden gebeurde af hoe we dat weten, en begrijpt die dat iemand dat bewijs moest vinden of achterlaten?

Eerst dit

Woordenschat: historisch denken Om te begrijpen dat alles wat we weten uit bewijs komt, moet je kind de woorden 'bewijs' en 'bron' kennen
Nadenken voor je begint Begrijpen dat kennis over het verleden komt uit bewaard gebleven bewijs, bouwt voort op de gewoonte om na te denken over wat je al weet: wat weet ik al, en waar komt die kennis vandaan?

Gevulde stip: nodig. Open stip: handig, maar niet verplicht.

Daarna verder met

Verschillende verhalen over dezelfde gebeurtenis Om te begrijpen dat verslagen van elkaar kunnen verschillen, moet je kind eerst weten dat die verslagen bestaan omdat mensen bewijsmateriaal hebben achtergelaten.
Slag bij Hastings en 1066 Begrijpen hoe je met historisch bewijsmateriaal omgaat (historisch denken) helpt je kind om het Tapijt van Bayeux beter als bron te gebruiken.
Sporen van het Griekse en Romeinse leven Het basisidee dat we het verleden kennen dankzij bewijs, vormt de basis voor dit onderwerp.