groep 6richtlijn

Cijferend vermenigvuldigen

Vermenigvuldig een heel getal van maximaal vier cijfers met een getal van één cijfer, en vermenigvuldig twee getallen van twee cijfers, met formele schriftelijke methodes zoals cijferend vermenigvuldigen; verduidelijk dit met oppervlaktemodellen

Je kind beheerst dit als het...

Bereken 2.347 × 6 met de formele schriftelijke opstelling
Bereken 34 × 27 met cijferend vermenigvuldigen
Teken een oppervlaktemodel voor 45 × 23 en leg de link met de schriftelijke methode

Vraag eens aan je kind

Kan je kind een som als '2.346 × 7' of '43 × 28' oplossen met de formele kolomsgewijze methode, door de som netjes op te zetten en alle stappen zorgvuldig te doorlopen?

Eerst dit

Cijferend vermenigvuldigen Cijferend vermenigvuldigen met een getal van 2 of 3 cijfers keer een getal van 1 cijfer is een voorwaarde voor vermenigvuldigen met 4 cijfers keer 1 cijfer en met 2 cijfers keer 2 cijfers.
Oppervlakte en de distributieve eigenschap Oppervlaktemodellen voor de distributieve eigenschap helpen je kind de opzet van het cijferend vermenigvuldigen te begrijpen.

Gevulde stip: nodig. Open stip: handig, maar niet verplicht.

Daarna verder met

Delen met rest Je kind moet de formele vermenigvuldigmethode beheersen voordat het meerstaps vraagstukken kan oplossen
Vermenigvuldigen onder elkaar (vanaf 10 jaar) Cijferend vermenigvuldigen van een getal van 4 cijfers met een getal van 2 cijfers bouwt voort op wat je kind al kon: een getal van 4 cijfers keer een getal van 1 cijfer, en een getal van 2 cijfers keer een getal van 2 cijfers.
Breuken op de getallenlijn (vanaf 9 jaar) Staartvermenigvuldigen met oppervlaktemodellen verbindt praktijksituaties met visuele en symbolische representaties.