Breuken op de getallenlijn (vanaf 9 jaar)
Vloeiend schakelen tussen praktijksituaties, diagrammen, getallenlijnen, staafmodellen en formules bij vermenigvuldigen met meercijferige getallen, breuken, decimalen en percentages, en de verbanden tussen deze representaties uitleggen
Je kind beheerst dit als het...
- Stelt een schaalvraagstuk voor met zowel een staafmodel als een vermenigvuldiging
- Laat op een honderdveld zien dat 0,35, 35/100 en 35% allemaal dezelfde hoeveelheid voorstellen
- Zet een aflezing uit een lijngrafiek om in een aftreksom om het verschil te vinden
Vraag eens aan je kind
Als je kind een opgave oplost met percentages of vermenigvuldigen met meercijferige getallen, kan je kind dezelfde situatie dan laten zien met een staafmodel, een getallenlijn en een formule, en uitleggen wat elk daarvan voorstelt?
Eerst dit
- Breuken op de getallenlijn Rekenkundig redeneren op het niveau van leeftijd 8 tot 9 is een voorwaarde voor het niveau van leeftijd 9 tot 10.
- Cijferend vermenigvuldigen Staartvermenigvuldigen met oppervlaktemodellen verbindt praktijksituaties met visuele en symbolische representaties.
- Percentages begrijpen Oefenen met de gelijkwaardigheid van procenten, breuken en decimale getallen vergroot de vaardigheid om tussen deze representaties te wisselen.
Gevulde stip: nodig. Open stip: handig, maar niet verplicht.
Daarna verder met
- Breuken begrijpen (vanaf 10 jaar) De vaardigheid in weergaven uit Y6 bouwt voort op het werken met meerdere weergaven uit Y5.