groep 4 t/m 5richtlijn

Levende wezens indelen

Gegevens verzamelen, vastleggen, indelen en op verschillende manieren presenteren, zoals in tabellen, staafdiagrammen, diagrammen met bijschriften en determineertabellen

Je kind beheerst dit als het...

Ordent gegevens in een duidelijke tabel met passende kopjes
Maakt een staafdiagram of pictogram van verzamelde gegevens
Gebruikt diagrammen met bijschriften en determineertabellen om bevindingen te presenteren

Vraag eens aan je kind

Kan je kind na een experiment de resultaten in een nette tabel zetten, een staafdiagram tekenen en een diagram van bijschriften voorzien om te laten zien wat die heeft gevonden?

Eerst dit

Gegevens vastleggen Je kind moet eerst op een eenvoudige manier gegevens kunnen verzamelen, voordat het deze in grafieken en diagrammen kan presenteren.
Nauwkeurig meten Je kind moet eerst nauwkeurig kunnen meten, voordat het complexere gegevens kan presenteren.
Pictogrammen en turftabellen Het presenteren van gegevens bij natuuronderwijs (tabellen, staafdiagrammen) bouwt voort op de rekenvaardigheid met pictogrammen en tabellen.

Gevulde stip: nodig. Open stip: handig, maar niet verplicht.

Daarna verder met

Conclusies trekken uit bewijs Je kind moet eerst gegevens presenteren voordat het conclusies rapporteert en voorspellingen doet.
Levende wezens classificeren (vanaf 9 jaar) Je kind moet gegevens eerst op eenvoudige manieren kunnen weergeven voordat het complexere grafieken en wetenschappelijke diagrammen gebruikt.