groep 6 t/m 7richtlijn

Levende wezens classificeren (vanaf 9 jaar)

Gegevens en resultaten van toenemende complexiteit vastleggen met wetenschappelijke diagrammen, determineersleutels, tabellen, spreidingsdiagrammen, staafdiagrammen en lijndiagrammen

Je kind beheerst dit als het...

Het juiste type diagram kiezen en maken voor de gegevens (staafdiagram, lijndiagram, spreidingsdiagram)
Diagrammen tekenen met correct benoemde assen, een passende schaalverdeling en nauwkeurig geplotte gegevens
Determineersleutels en wetenschappelijke diagrammen gebruiken om complexe bevindingen te presenteren

Vraag eens aan je kind

Kan je kind het juiste type diagram kiezen voor de gegevens (een staafdiagram voor categorieën of een lijndiagram voor doorlopende gegevens) en dat nauwkeurig tekenen?

Eerst dit

Levende wezens indelen Je kind moet gegevens eerst op eenvoudige manieren kunnen weergeven voordat het complexere grafieken en wetenschappelijke diagrammen gebruikt.
Staafdiagrammen Complexere grafieken bij natuurwetenschappen, zoals spreidingsdiagrammen en lijngrafieken, bouwen voort op het maken van grafieken van discrete en continue gegevens bij rekenen.

Gevulde stip: nodig. Open stip: handig, maar niet verplicht.

Daarna verder met

Conclusies trekken uit bewijs (9+) Je kind moet eerst complexe gegevens kunnen vastleggen voordat het bevindingen kan presenteren met oorzaak-gevolg relaties en een inschatting van de betrouwbaarheid
Tabellen, diagrammen en grafieken Grafieken tekenen op de middelbare school, zoals best passende lijnen en hellingen, bouwt voort op de vaardigheid die je kind op de basisschool opdoet om lijndiagrammen en spreidingsdiagrammen te maken en te lezen.