Rijen maken
Getallen van een rij bepalen aan de hand van een regel die aangeeft wat je bij elke stap doet (bijvoorbeeld "tel er steeds 3 bij op") of een regel die uitgaat van de positie in de rij (bijvoorbeeld "2n + 1"), en herkennen of een rij rekenkundig, meetkundig of geen van beide is
Je kind beheerst dit als het...
- Een rij voortzetten aan de hand van een regel met optellen, aftrekken of vermenigvuldigen
- De eerste vijf getallen van een rij bepalen met een formule zoals 3n − 2
- Rijen indelen als rekenkundig (steeds hetzelfde verschil), meetkundig (steeds dezelfde verhouding) of anders
Vraag eens aan je kind
Kan je kind de volgende getallen bedenken bij een rij zoals 5, 8, 11, 14... en uitleggen of de regel is dat er steeds een vast getal bij wordt opgeteld, of iets anders?
Eerst dit
- Lineaire getallenreeksen Het opstellen van getallenrijen in het voortgezet onderwijs bouwt voort op de lineaire getallenrijen die je kind op de basisschool heeft geleerd.
- Invullen in formules Om de regel van positie naar term toe te passen, moet je kind een positienummer in een formule kunnen invullen.
Gevulde stip: nodig. Open stip: handig, maar niet verplicht.
Daarna verder met
- Regels voor de n-de term De n-de term vinden vereist eerst ervaring met het maken en indelen van rijen.