groep 8 en verderrichtlijn

Pictogrammen en turftabellen (vanaf 11 jaar)

Frequentietabellen, staafdiagrammen, cirkeldiagrammen, pictogrammen en lijndiagrammen maken en interpreteren voor zowel categorische als gegroepeerde numerieke gegevens, en hierbij de juiste weergave kiezen voor het soort gegevens

Je kind beheerst dit als het...

Een gegroepeerde frequentietabel maken van ruwe continue gegevens, met een geschikte klassenindeling
Een cirkeldiagram tekenen door de hoek voor elke categorie te berekenen
Een staafdiagram interpreteren dat twee gegevensverzamelingen vergelijkt, en een conclusie trekken over het verschil

Vraag eens aan je kind

Kan je kind bij het verzamelen van gegevens voor een project het juiste type diagram kiezen om deze weer te geven, en dit nauwkeurig tekenen met correcte labels en een geschikte schaalverdeling?

Eerst dit

Lijndiagrammen (vanaf 10 jaar) Het maken van grafieken op de middelbare school bouwt voort op de cirkeldiagrammen en lijngrafieken uit de bovenbouw van de basisschool, nu toegepast op gegroepeerde gegevens.
Tabellen lezen Frequentietabellen bouwen voort op het lezen van tabellen uit de bovenbouw van de basisschool, nu toegepast op gegroepeerde cijfers.
Percentages (vanaf 12 jaar) Voor het tekenen van een cirkeldiagram moet je kind eerst percentages en breuken kunnen omrekenen naar hoeken.
Statistische begrippen Het maken en lezen van frequentietabellen en grafieken vraagt om kennis van begrippen als frequentie en verdeling.

Gevulde stip: nodig. Open stip: handig, maar niet verplicht.

Daarna verder met

Metingen vergelijken Statistische verdelingen beschrijven en vergelijken vereist dat je kind frequentietabellen, staafdiagrammen en cirkeldiagrammen kan maken en aflezen.