groep 8 en verderrichtlijn

Leven in de diepzee zonder zonlicht

Vergelijk fotosynthese (energie uit zonlicht) met chemosynthese (energie uit de oxidatie van chemische stoffen zoals waterstofsulfide); beschrijf gemeenschappen rond hydrothermale bronnen: chemoautotrofe bacteriën vormen de basis van een voedselweb dat kokerwormen, reuzenmossels en bronkrabben voedt, zonder zonlicht; verken wat leven in de diepzee ons vertelt over het ontstaan van leven op aarde; leg uit waarom NASA oceaanbronnen bestudeert als vergelijkbare omgevingen voor mogelijk leven rond hydrothermale activiteit op Europa en Enceladus

Je kind beheerst dit als het...

Vraag eens aan je kind

Kan je kind een gemeenschap van dieren beschrijven die op de oceaanbodem leeft en energie haalt uit vulkanische stoffen in plaats van zonlicht, en uitleggen waarom wetenschappers enthousiast zijn over wat dit kan betekenen voor leven op andere planeten?

Eerst dit

Dieren in de diepzee Om te begrijpen dat chemosynthese de energiebron is voor het leven bij warmwaterbronnen, moet je kind eerst weten wat de diepzee is en wat bioluminescentie inhoudt.

Gevulde stip: nodig. Open stip: handig, maar niet verplicht.

Daarna verder met

Fotosynthese Fotosynthese, zoals je kind dat op de middelbare school leert, biedt het contrast dat nodig is om chemosynthese te begrijpen als alternatieve manier om energie te maken.